Prednosti glasbene terapije pri otrocih z avtizmom

Kot strokovnjak za avtiz.

MusicHoterapija je disciplina zdravstvenega območja, ki se uporablja na način odmerjanja, olajša pozitivne in pomembne spremembe v človekovem vedenju. Celena na raznolikih glasbenih izkušnjah, uporablja kot specifična orodja Glasbeni inštrumenti ali drugi elementi in predmeti, ki olajšajo in spodbujajo odpiranje komunikacijskih kanalov.

Vsaka seja je skrbno načrtovana, izvedena in ocenjena tako, da ustreza lastnim in specifičnim potrebam vsakega otroka, saj tisto, kar je koristno in zdravilno za pacienta.

Da bi se soočili z zdravljenjem s to vrsto bolnikov, je pomembno vedeti, da glasbena terapija ne energizira ne le v čisto somatskem, motoričnem, senzoričnem, temveč tudi, kar je pomembneje, na širokem psihičnem, kognitivnem in celovitem področju (Zaznave, čustva, naklonjenosti, zavest). Poleg tega Sprostite se v stresu, tesnobi, osnovni tesnobi, ki obstajajo pri tej vrsti patologij. Ta sprostitev nagne k koncentraciji, za stik z zunanjo resničnostjo, samoupravičnostjo, komunikacijo. Olajša družabnost in pristop z drugimi posamezniki.

V zvezi z raziskovalnim delom avtizma so nekatere študije pokazale, da ima glasbena terapija pozitiven vpliv, kadar se uporablja pri teh ljudeh.

Zadovoljstvo

• Viri, ki jih ponuja glasbena terapija
  • "Računalniški" ritem
  • Glas
  • Igra
  • Sprostitev
• Učinki, ki so posledica njegove uporabe
• Drugi vidiki, ki jih ponuja glasbena terapija

Viri, ki jih ponuja glasbena terapija

"Računalniški" ritem

Na splošno se reče, da je avtistična oseba po naravi aritmična. Dejstvo uporabe ritmičnega vidika glasbe za avtistično psihologijo temelji na logičnem načelu rehabilitacije: "Poskušamo nadomestiti osebo s tistimi dogodki, ki mu manjkajo".

Skozi vztrajanje in Učenje respiratornega binarnega ritma očesnega ritma v utripanju, ritma v plesu (ples, ki ga je vzel in ga vozil terapevt), iz ritma dveh strelov, ko hodi po premikanju nog, iz binarnega usklajenega ritma, ko se izmenično odpravijo po roki in drugemu roki, eni nogi in drugem noga uravnoteženo somatsko vedenje. Otrok se osredotoča na dinamično - motorično dejavnost, ki ga zabava, in ne da bi se zavedal, da ga bo postopoma pripeljal do zavedanja, da bo prostovoljni igralec.

Otrok z avtizmom ima svoje ritme, ni aritmičen, če govorimo o aritmiji. V primeru otrok z avtizmom bi lahko govorili Disritmija ali težave pri prilagajanju zunanjih ritmov, Toda zamahne v ritmu, v svojem ritmu ima motorične stereotipe, vdihnil je vdih in vnos v lastne ritme, ki na splošno ne sovpadajo s tistimi iz njegove družine.

Terapevt ritmično morda v avtističnem telesu. Experts sinhronizirane sinkonizirane gibe z uporabo "tempus" in "ostinatos" s hitrostnimi kadencami v akciji. Otrok se počuti zavit, zaščiten, dotaknjen. Izkusite vidne občutke dobrega počutja, spodbujanja in sproščanja ter arhivira naravno ritmično vedenje. Kognitivne ravni zaznavno so široko razširjene, pa tudi učenje telesne sheme.

Glas

To je razvpito in izkušeno Avtistična oseba ugaja glas bolj kot katero koli drugo obliko ali zvočno predstavitev. Iz lastnosti zvoka ima zvonec najpomembnejšo terapevtsko vlogo. Zvok lastnega glasu je najbližji in terapevtski instrument, ki je na voljo glasbenemu terapevtu.

The Uporaba glasu kot dinamičnega in sproščujočega elementa Je oblika neposrednega in toplega stika z avtistiko. Zmogljivost terapevta, da ve, kako projicirati, ga modulirati in urejati, je ključni element za dosežke, ki so namenjeni. Spremembe, intenzivnosti, gtural, kliki, kurbe, gorgoriti, smeh, kriki ... kar lahko oddaja glasovni instrument, zajema kopičenje ritmičnih možnosti in lastnosti tonske višine, intenzivnosti, trajanja in tembra. Cenijo glas, besedo, natančno tisto, kar mu (v mnogih primerih) primanjkuje, žrtev njegove govorne tajnosti.

Tonske višine, poleg intenzivnosti (druga kakovost zvoka), postavite avtističnega posameznika na mejo meje med tesnobo, živčnostjo, tesnobo ... in umetnostjo, spokojnostjo in spominom.

Igra

Med glasbeno terapijo je treba rezervirati čas za igro, lahko vključuje:

• Posebne in osebne pesmi z imenom otroka in njegovim družinskim afektivnim okoljem,
• Urejena in usmerjena improvizacija tako terapevta kot posameznikov, ki pridejo na sejo,
• Zgodba in njena uprizoritev.

A Zvočno timbrično eksperimentiranje (Z organom - klavir), kjer se oseba poveže s tipkovnico, medtem ko terapevt spreminja instrumentalne zapise in Timbre. V nekaterih primerih ta stik otroku služi tudi kot psihomotorno izvajanje digitalizacije.

Sprostitev

V sprostitvah (manipulirana, svobodna, individualna, skupina) subjekt sprejme telo, ki je skladno z ISO (zvočna identiteta). Sprva je treba biti ob njegovi strani, se pogovoriti z njim, šepetati, kombinirati motorične strukture z gibi in ritmi, ki zvenijo.

Če je tako, bomo dosegli situacijo, ki jo prevzame vsakodnevna izkušnja, v kateri Otrok povezuje trenutek, glasbo, situacijo, s časom sprostitve, In prevzel bo vodoravni položaj v preprogah preprosto s poslušanjem "in zdaj je čas za sprostitev".

Učinki, ki so posledica njegove uporabe

• Spodbude socialno -emocionalni razvoj: V prvih korakih nekaterih odnosov avtistični otroci ponavadi ignorirajo ali fizično zavračajo poskuse socialnih stikov, ki jih ponujajo ti ljudje v neposrednem okolju. MusicHoterapija pomaga rešiti to patološko vedenje, saj ponuja prvi objektni odnos z glasbenim instrumentom. Daleč od tega, da bi glasbeni instrument dojemal kot "grozeče", se mnogi avtistični otroci običajno privlačijo v obliko, zvok in dojemanje istega, ki pogosto deluje na "vmesnem predmetu" Terapevt), lahko prek njih "usmerimo ali posredovamo".
• Spodbuja verbalne in neverbalne vidike komunikacije: Ko gre za obogatitev vidikov komunikacije, glasbena terapija ponavadi povečuje vokalizacijo in jezik ter spodbuja miselne procese, kot so razumevanje, konceptualizacija in simbolične sposobnosti.Glasbeni terapevt bo s svojimi več strategijami poskusil vzpostaviti komunikacijski odnos med otrokovim vedenjem in razponom lastnih zvočnih virov. Zanimivo je, da ima avtistični otrok večjo lahkotnost in odprtost do asimilacije zvoka/glasbenega elementa, ne pa verbalnih vzorcev. Ta posebna povezava z glasbenim in zvokom, ki ga opazimo v avtizmu, zajema potencial, potreben za spodbujanje komunikacijskih vidikov.
• Z določenimi inštrumenti olajša zavedanje telesne sheme: Drug vir, ki ga ponuja glasbena terapija v komunikacijskih vidikih, je vključiti pihala v zdravljenje. V mnogih primerih lahko uporaba flavte poveča samopostrežno na območjih, kot so usta, ustnice, zob in jezik, kar omogoča postopno zavedanje mehanizmov, ki prinašajo govor in organe, ki sodelujejo v njih.

Drugi vidiki, ki jih ponuja glasbena terapija

• Učenje smernic in veščin na družbeni ravni
• Spodbuja razumevanje različnih vidikov jezika
• Spodbudi željo po komunikaciji
• Ponuja prostor za samoekspresijo
• Znatno zmanjša ta stereotipna, nekomunikativna vedenja
• Pomaga zmanjšati videz ekolalnih vidikov jezika

Ponujen okvir za vsebnika Glasbena terapija avtističnemu posamezniku spodbuja svobodo, ki se je otrok nauči premikati in ravnati na konkretne načine, ki olajšajo diskreniranje in samoekpresijo.

Dejstvo, da ustvarjajo hrup, udarce in tresenje instrumentov, kričate in raziskujejo, ustvarjajo ta plus nepogrešljivega užitka za čustveno zadovoljstvo. Vendar pa moramo vedno upoštevati večkratne pozitivne učinke, ki jih naša disciplina izvaja na avtističnih posameznikih, da mora zdravljenje olajšati usposobljeni in usposobljeni glasbeni terapevt.