Kazen Tehnika spreminjanja otroškega vedenja

On Kazen V tehničnem smislu se nanaša le na empirično delovanje (predstavitev ali odstranjevanje dogodkov), ki zmanjšuje pogostost videza odgovora in ne razume vedno fizične bolečine. (Kazdin, 1971)

Nedvomno boleči dogodki (na primer Tundas) morda ne bodo zmanjšali odzivov, za katere so bili zasnovani kot kazen, temveč povečajo pogostost videza odzivov na kazen in povzročijo pojav drugih motečih odzivov. Sedanja psihološka linija, predlaga se analizo kazni: tehnika spreminjanja vedenja v otroštvu.

1. Koncept kaznovanja
2. Vrste kazni.
3. Kaznovalne posledice, ki temeljijo na trudu

Koncept kaznovanja

Torej, da je kazen postopek Sprememba vedenja. Dolga leta in s kognitivno-vedenjske perspektive fizična kazen ni označena kot metoda spreminjanja vedenja pri otrocih, to merilo pa si deli avtor, za katerega fizična kazen na eni strani predstavlja absolutno nespoštovanje Človekove pravice in zlasti otroci, na drugi pa so dokazali do utrujenosti, ki nima moči za popravljanje motečega vedenja pri otrocih. Vendar se bodo za namene teme dotaknili vse vrste kazni, ki obstajajo v psihološki literaturi.

Vrste kazni.

V spreminjanju vedenja je bilo razvitih številnih oblik kazni na podlagi tega, ali so predstavljeni averzivni dogodki, pozitivni dogodki umaknejo ali pa zadeva zahtevajo po izvedbi določenega vedenja.

Predstavitev averzivnih dogodkov:

Po odgovoru je mogoče uporabiti averziven dogodek, kot je tunda ali opomin. Obstajata dve vrsti averzivnih dogodkov: primarni in sekundarni (ali pogojeni) averzivni dražljaji. Primarni averzivni dogodki so na primer električni šok, intenziven fizični napad, svetle luči in močni zvoki primarni averzivni dražljaj in njihove averzivne lastnosti se ne naučijo. Sekundarni ali pogojeni averzivni dražljaji pridobijo svoje averzivne lastnosti do videza (v interakciji) z drugimi averzivnimi dogodki, kot so fizična bolečina ali izguba privilegijev.

Sekundarni averzivni dražljaji vključujejo kretnje, glave, namrščene in prometne vozovnice.

• Verbalne izjave:

Verbalne izjave v obliki opomb, opozoril, neodobravanja, recimo ne, in grožnje se običajno uporabljajo v vsakodnevnih interakcijah med učiteljem in učencem, očetom in sinom ter med brati, možmi, prijatelji in sovražniki. Občasno so bile verbalne trditve uporabljene za zatiranje vedenja v uporabnih raziskavah, na primer, v scenarijih učilnic so bile uporabljene opombe in neodobrava. (Hall et al, 1971)

Način, kako nastajajo verbalne trditve, lahko vpliva.

Verbalna kazen bo verjetno sčasoma izgubila svojo učinkovitost, na primer, včasih so bile grožnje uporabljene za zatiranje vedenja, ko kažejo, da bodo sledile nekatere druge averzivne posledice, postanejo averzivni dogodki, ki so pogojeni, bodisi, da se vedenje izvaja ali ne. Ko so grožnje zaman (ne podprte zaradi ogroženih posledic) hitro izgubijo učinek. (Kazdin, 1971)

• Električni šok:

Električni šok je še en averziven dogodek, ki se lahko zgodi po vedenju, le redko se uporablja, samo ljudje, ki sodelujejo v nevarnem vedenju. Ko se v teh izjemnih situacijah uporablja električni udar. Trenutno se ne uporablja, deloma tudi zato, ker njegova uporaba nastanejo etične in pravne teme, ampak tudi zato, ker so na voljo druge manj objektivne, a učinkovite alternative.

Odstranjevanje pozitivnih posledic

Kazen je pogosto v obliki odstranjevanja pozitivnih dogodkov, namesto da bi po vedenju predstavila averzivne dražljaje. Družinski primeri vključujejo izgubo privilegijev, denarja ali vozniškega dovoljenja po vedenju. Dogodki, ki so cenjeni pozitivno in ki lahko celo delujejo kot pozitivne ojačevalce, se odstranijo kot oblika kazni. Dve glavni tehniki nista iz okrepitve in stroškov odziva.

• Čas iz okrepitve:

Čas zunaj se nanaša na umik vseh pozitivnih ojačevalcev v določenem obdobju. V časovnem intervalu zunaj subjekt nima dostopa do pozitivnih ojačevalcev, ki so običajno na voljo na odru. Na primer, v razredu se lahko otrok drugih izolira 10 minut; Trenutno ne boste imeli dostopa do interakcije s sošolci, dejavnostmi, privilegiji ali drugimi ojačevalci, ki so običajno na voljo.

Čas zunaj je bil zelo učinkovit za spreminjanje različnih vedenj, vključno s psihotičnim diskurzom, nesrečami pri odhodu v kopalnico, sesanju palca in samostimulacije in samostojnega vedenja. (Hobbs in Forehand, 1977).

Očitne prednosti časa so razmeroma kratko in odsotnost bolečine.

• Strošek odgovora:

Stroški odziva se nanašajo na izgubo pozitivnega ojačevalca. Zahteva nekakšno kazen, običajno v obliki globe. Primeri stroškov odziva v vsakdanjem življenju odraslih vključujejo globe za prometne kršitve, zaračunavanje "privzeto", zaračunavanje za čeke, ki "odbijajo" itd; V otroškem vsakdanjem življenju vključujejo zmanjšanje televizije, ne da bi igrali, ne da bi uporabljali računalnik zaradi neskladnosti z uveljavljenimi standardi. Tudi v šolskem okolju vključuje izgubo vdolbine, sprehodov in drugih izvenšolskih dejavnosti.

Kaznovalne posledice, ki temeljijo na trudu

Zaradi neželenega vedenja se lahko vpraša subjekt v odzivih, ki pomenijo delo ali trud. To se razlikuje od predstavitve averzivnega dražljaja (na primer opombe) ali umika pozitivnega dogodka (na primer stroške odziva), tukaj vas prosijo, da se vključite v averzivno vedenje.

Prekomerna nalaganje:

S prekomerno korekcijo je kazen za sodelovanje v neželenem vedenju izvesti nekaj drugih vedenj v dani situaciji, lahko ločimo dve komponenti prekomerne korekcije: prvi se imenuje restitucija, ki je sestavljeno za popravljanje okoljskih napak neprimernega vedenja. Torej, če otrok vrže hrano na jedilno mizo, jo bo prosil, da jo popolnoma očisti. Druga komponenta, imenovana Pozitivna praksa, Sestavljen je iz ponavljajočega se ustreznega vedenja, na primer bo otrok prosil, da hrano večkrat postavi na svojo posodo in morda tudi postreže hrano drugim. Ti odgovori so nekateri "pravilni" načini za postrežbo in ravnanje s hrano na mizi.
Restitucija in pozitivna praksa se včasih združita, drugi pa se uporabljajo sami, odvisno od vedenja, ki jih je treba zatreti.

Preceeentacija sama ali v kombinaciji z drugimi postopki je spremenila različna vedenja, kot so nesreče pri nadzoru sfinkterjev, agresivna dejanja, samostimulirajoča vedenja, tantrume, ugriz. (Foxx in Bechtel, 1983). Rezultati nekaj minut korektivnega treninga po želenem vedenju so privedli do hitrih in trajnih terapevtskih učinkov.

Natančen postopek kaznovanja, izbran v katerem koli primeru, je mogoče določiti z več pomisleki, in sicer resnost vedenja, nevarnost za subjekt in druge, enostavnost izvajanja postopka v določenem scenariju in potrebnim usposabljanjem osebe ), ki uporabljajo postopek spreminjanja vedenja.

Naj se kdo uporablja, serija pravila ali načela, da so učinkoviti (Moles, 1994), to so:

1. Subjekt ali ki bo posebej vedenja, ki jih je treba kaznovati.
2. Prav tako je treba obvestiti, kakšna bo kazen zadevnega vedenja.
3. Ko bodo prejšnje točke končane, bo kazen ponujena v prvi priložnosti, da subjekt izda vedenje in vsakič, ko to stori. To pomeni, da je treba vedno kaznovati in ne včasih.
4. Kazen mora biti odvisna od vedenja, in zato mora imeti tako, kot mora okrepiti kratke zamude. Z drugimi besedami, uporaba kazni mora biti čim bližje (pravočasno) pri izdaji zadevnega vedenja.
5. Kazen mora biti vedno enake in intenzivnosti in ni odvisna od čustvenega stanja, kdo ga uporablja.
6. Tako kot pri okrepitvah tudi kazni ne bi smeli posplošiti, mora biti posamično in odvisno od značilnosti vsakega predmeta.

Strokovnjaki za tehnike spreminjanja vedenja so zaskrbljeni Zloraba in zloraba kazni, Ker to daje prednost težavam pri otrocih in mladostnikih. Na primer, družine otrok, ki odstopajo od delodajalca.

Najpogostejša kazen ni povezana z boljšim vedenjem, v resnici pa lahko fizična in verbalna kazen (opominja) poveča svoje vedenje (neposlušnost, agresija), ki ga starši, učitelji in drugi želijo zatreti. Na žalost stara pregovor "odpušča palico in izgubi otroka", še vedno ima veliko privržencev, to je žal, ker bi lahko vzdržali tudi nasprotni stavek, "uporabite palico in izgubite otroka"

Ta članek je zgolj informativen, v psihologiji-online nimamo moči za diagnozo ali priporočiti zdravljenje. Vabimo vas, da greste k psihologu, da zdravite vaš primer.

Če želite prebrati več člankov, podobnih Kazen: tehnika spreminjanja vedenja v otroštvu, Priporočamo, da vnesete našo izobraževalno kategorijo in študijske tehnike.