5 pomnilniških sistemov

Pomnilniški sistemi so več in vsi so pomembni za naše preživetje.

Spomin je bistvenega ustvarjeno nelagodje.

Opredeljen je kot možganska funkcija najbolj impresivnih, saj skozi njega živčni sistem deluje s kodiranjem, shranjevanjem, organiziranjem in obnavljanjem informacij, ki so ključnega pomena za naš obstoj.

Tako je naš spomin sestavljen iz mreže zapletenih podsistemov, ki delujejo hkrati, sodelujejo ali tekmujejo med seboj.

Zgodovinski pregled študij spomina

Ta fascinanten spominski postopek je bil zanimiv za številne mislece, tudi v starih časih. Pravzaprav so bile prve poizvedbe opravljene iz filozofije, ki so bili kot delovna metoda Opazovanje, logika in odsev.

Že od Platona in Aristotela so bile oblikovane teorije znanja in ta zadnji misleci aludirajo na različne ravni znanja, ki se razlikuje med občutljivo znanjem in razumevanjem, kar ocenjuje, da resnično znanje presega občutek in izkušnje. Opozoril je tudi na odnos med učenjem in spominom, ki sta ga dajali povezave med dvema dogodkoma, kot pri streli in grom.

Vendar je bilo šele 20. stoletje, ko so se na znanstveni ravni začele pojavljati prve študije spomina. Poleg tega so poudarjeni Pavlov, Skinner, Thorndike in Watson pristopi, saj so ti avtorji postavili temelje za tisto, kar je danes znano kot klasično in operacijsko kondicioniranje.

Po času so se na nevropsihološki ravni začele študije, zlasti pri bolnikih, ki so imeli začasne žariščne lezije, ki so odprli korak, da bi se bolj poglobljeno preučevale procese spomina.

Danes so pri bolnikih, tako zdravih kot bolnih študij nevro -slikanja, kar je pomenilo velik prispevek na tem področju pri operaciji v realnem času. Trenutno ena najbolj sprejetih klasifikacij v dolgoročnih pomnilniških sistemih upošteva dve temeljni sferi: deklarativni in ne -deklarativni spomin.

Dolgoročni pomnilniški testi z motnjami

Deklarativni pomnilnik in ne -deklarativni pomnilnik

Glede sistema Deklarativni spomin, Šteje se, da vsebuje informacije z zavestnim zapisom, ki ga je mogoče enostavno prenesti iz enega subjekta v drugega. Medtem ko ne deklarativno V njem so informacije, ki jih ni mogoče verbalizirati tako enostaven način.

Deklarativni spomin je razdeljen na semantiko in epizodno. Semantika se nanaša na informacije, ki so shranjene na atributih in značilnostih, ki opredeljujejo koncepte, in epizodične spomine na kraje, trenutke, čustva, podrobnosti med drugim, vendar jih ni mogoče ostro izzvati. To je del pomnilniških sistemov.

Kot je mogoče sklepati, so spomin in njegovi sistemi zapleteni. ANNA Študija.Katharine Brem, o učenju in spominu, poudarja, da je spomin povezan tudi z dojemanjem časa, pozornosti in čustvene valence vsebine, poleg dejstva, da obstajajo dokazi, da se možganska vezja, povezana s temi funkcijami Pri obdelavi pomnilniških funkcij.

Če povzamemo, je bilo predlaganih več pomnilniških sistemov, prva je bila tista Procesni pomnilnik, razlikovanje med spoznanjem in dejanjem. Kar zadeva ostale štiri sisteme, se nanašajo na spoznanje, saj lahko vsebino prinesejo zavest.

Tako bi bilo pet glavnih pomnilniških sistemov oblikovanih na naslednji način:

1. Delovni pomnilnik: Skladiščenje informacij je odgovorno za vzdrževanje. Te informacije so za kratek čas aktivne z omejeno zmogljivostjo. Če se ne ponovi, izgine.
2. Procesni pomnilniški sistem: To je ne -deklarativni spomin, ki ga ni bilo mogoče zavestno obnoviti, vendar so pomembni za vedenje. Gre za "vedeti, kako" namesto "vedeti, kaj"; Rečeno mu je, da ni deklarativen, ker se ne zaveda.
3. Zaznavna predstavitev: Je tudi ne -deklarativni sistem, ki je povezan z obliko besed in predmetov.
4. Epizodni spomin: Sestavljen je iz spominov na osebne izkušnje, dogodke in epizode. Šteje se, da ima neomejeno zmogljivost. Gre za sistem, ki lahko utrpi poškodbe, ne da bi prizadel druge.
5. Semantični pomnilnik: To je deklarativni sistem z vsebino, ki ga je treba prostovoljno pripeljati v zavest in vključuje znanje o konceptih, dejstvih in znanju jezika.

Po pregledu spominskih sistemov lahko rečemo, da vsak dan vsak človek živi nove izkušnje in se nauči novih stvari, zato možgani ne morejo shraniti toliko informacij in se morajo odločiti, kaj je vredno postati in česa ne, česa ne. Toda brez dvoma nam spomin omogoča, da preživimo v našem dnevu.

Učinek Mandela in lažni spomini

Bibliografija

• Brem, a. K., Ran, k., & Pascual-leone, do. (2013). Učenje in spomin. Priročnik za klinično nevrologijo, 116, 693-737. https: // doi.org/10.1016/B978-0-444-53497-2.00055-3
• Cowan, npr. T., Schapiro, a. C., Dunsmoor, j. In., & Muty, V. Str. (2021). Konsolidacija spomina kot prilagodljivi postopek. Psihonomski bilten in pregled, 28(6), 1796-1810. https: // doi.org/10.3758/S13423-021-01978-X
• Robertson L. T. (2002). Spomin in možgani. Journal of Dental Education, 66(1), 30–42.