Bloom taksonomija, za kaj je to, za kaj je to in cilji

Benjamín Bloom je bil ustvarjalec Bloomove taksonomije. Ta taksonomija razvršča in naroči učenje ljudi, kar vodi do boljšega načrtovanja učnih strokovnjakov. V tem smislu je temeljno orodje za poučevanje in učni proces, zato ga večina učiteljev uporablja za vzpostavitev učnih ciljev in ciljev. Če želite vedeti in še poglobiti o ustvarjanju Blooma Benjamína, ne oklevajte in nadaljujte z branjem tega članka o psihologiji: Bloom taksonomija: za kaj je to, za kaj je to in cilji.

1. Kaj je Bloomova taksonomija: povzetek
2. Bloom taksonomija: cilji
3. Cvetna taksonomija: ravni
4. Za kaj je Bloomova taksonomija
5. Bloom taksonomija: glagoli
6. Bloom taksonomija: tabela

Kaj je Bloomova taksonomija: povzetek

Kot smo že omenili, Benjamín Bloom, Doktorat iz izobraževanja z univerze v Chicagu, bil je ustvarjalec Cvetna taksonomija. To je taksonomija Razvrščajte učne domene, to je seznam, ki razvršča spretnosti in procese, ki se lahko pojavijo v šolskih izobraževalnih nalogah in zato postanejo predmet ocenjevanja. Tako se po tej taksonomiji razume, da morajo po izvajanju procesa poučevanja učencev pridobiti nove spretnosti in novo znanje.

Konkretno, Benjamín Bloom je razvil a Hierarhija izobraževalnih ciljev ki naj bi jih dosegli s študenti. Na ta način študenti ne morejo doseči višjih ciljev, ne da bi dosegli nižje cilje, razvrščene v hierarhijo. Znotraj te hierarhije so identificirane tri domene: kognitivne, afektivne in psihomotor.

Bloom taksonomija: cilji

Taksoni ali tajne skupine (domene) so strukturirane hierarhično. Vsaka od teh skupin pokriva različne podskupine ali podrejene, hkrati pa so te velike skupine pogojene in podrejene glavnim skupinam. Tako da najvišjih skupin ni mogoče doseči ali doseči, ne da bi prej dosegli nižje skupine.

Tako so, kot smo že omenili Trije izobraževalni cilji o Hierarhično razvrščene domene: Kognitivna domena, afektivna domena in psihomotorna domena.

Cvetna taksonomija: ravni

1. Bloom kognitivna domena

Na to obvladovanje cvetene taksonomije se nanaša intelektualno področje študentov. Poleg tega kognitivna domena obsega šest stopenj ali podsekcij, ki jih je treba upoštevati: znanje, razumevanje, uporaba, analiza, sinteza in ocenjevanje.

• Znanje: Ta stopnja se nanaša na znanje, ki ga morajo imeti študenti o določenih podatkih, in načinih in sredstvih za zdravljenje teh podatkov. Na splošno so elementi, ki jih je treba zapomniti.
• Razumevanje: Za študente je ta raven sestavljena iz zajemanja neposrednega pomena komunikacije, pojava ali spoštovanja dejstva, ki se je zgodilo. Treba je tudi opozoriti, da je ta raven razdeljena na tri druge ravni: prenos (spremenite eno obliko informacij za drugo), interpretacija (pojasnite koncept na prilagojen način) in ekstrapolacijo (določite možne rezultate ali posledice).
• Vloga: Na tej ravni se sklicuje na uporabo informacij, pridobljenih v resničnem ali hipotetično dvignjenem primeru ali problemu.
• Analiza: V tem trenutku je treba razdeliti različne dele iste težave, da jih je mogoče izčrpno analizirati. Tako razumemo tri vrste analize: analiza elementov (opredelite elemente, ki vključujejo celoto), analiza odnosov (zajetje obstoječih odnosov v istem dogodku) in analiza načel organizacije (prepoznajte glavne linije, ki podpirajo strukturo strukture problem).
• Sinteza: se nanaša na preverjanje elementov, ki sestavljajo celoto, to je preverjanje različnih delov, ki predstavljajo težavo ali situacijo, ki jih je treba oceniti.
• Ocena: Ta zadnja stopnja vključuje kritični odnos, ki ga morajo imeti študenti pred dejstvi, ki predstavljajo težavo.

2. Bloom afektivna domena

V tej domeni Bloomove taksonomije izobraževalni cilji temeljijo na zavesti in rasti študentov v smislu odnos, čustva in občutki (lastni in drugi). Znotraj afektivne domene je mogoče prepoznati pet sub -senzonov, urejenih hierarhično, od najnižje do najvišje ravni, kar je treba doseči urejeno: sprejem, odziv, vrednotenje, organizacija in karakterizacija.

• Sprejem: Na tej ravni morajo biti študentje sposobni biti pozorni in pasivno opazovati svoja čustva in stališča ter ljudi okoli njih. Z drugimi besedami, to je zavedanje čustev in stališč.
• Odgovor: Študenti morajo aktivno sodelovati v svojem učnem procesu, se udeležiti dražljajev (sprejema) in na tak ali drugačen način reagirati nanje.
• Ocena: Študenti bi morali dodeliti vrednosti predmetom, pojavom in/ali informacijam. To je internalizirano in zavestno vedenje.
• Organizacija: Na tej ravni lahko študenti razvrstijo različne dodeljene vrednosti, različne informacije in ideje ter sprejmejo celoten niz v svoji miselni shemi. Na ta način lahko študenti primerjajo, povežejo in pripravljajo vse te naučene informacije.
• Karakterizacija: Študenti so na tej ravni že ustvarili določeno vrednost ali prepričanje, ki vpliva na njihovo vedenje in s tem spreminjajo, s tem tudi osebno lastnost.

3. Bloom psihomotorna domena

Izobraževalni cilji psihomotorne domene se nanašajo na spremembo, razvite v vedenju, spretnosti in/ali psihomotornih veščinah učencev, kot je manipulacija predmetov z njihovimi rokami. To obvladovanje Bloomove taksonomije vključuje pet pod -sedeljenih za upoštevanje: zaznavanje, nagnjenost, vodeni odziv, mehanski odziv in očiten popoln odziv.

• Zaznavanje: To je prva od ravni in je, da se študentje zavedajo zunanjega sveta, ki jih obkroža skozi čutila.
• Nagnjenost: Študenti se morajo izkazati, da so pripravljeni na fizično, duševno in čustveno, da bi izvedli odločne dejavnosti.
• Vodeni odgovor: Na tej ravni učence vodi učitelj ali po navodilih, ki ga spremljajo pri izvajanju določenih dejanj, to je za izvajanje dejanj s pomočjo.
• Mehanski odziv: Ko bodo študentje večkrat izvajali vodena dejanja, bo to privedlo do mehanskega odziva za ta dejanja. Zato ta raven predstavlja prejšnji čas ali preden odgovor postane običajni avtomatizirani odziv.
• Očiten popoln odgovor: Ta raven se nanaša na trenutek, ko lahko študenti ta dejanja učinkovito in učinkovito izvajajo brez potrebe po kakršni koli pomoči.

Za kaj je Bloomova taksonomija

Bloom taksonomija je zelo koristna in učinkovita za Vzpostaviti učne cilje Za študente in s tem načrtovanje procesa poučevanja. Vendar je treba opozoriti, da je za dobro načrtovanje študentskega učenja nujno, da je vrsta vidikov jasna. Natančneje, učno področje, nastavitve ciljev, instrumenti in orodja za ocenjevanje ter dejavnosti, ki jih je treba izvesti.

Bloom taksonomija: glagoli

Po izvedbi ustreznih posodobitev in pregledov Bloom taksonomije se je štelo, da je potrebno za posebno spremembo: spremeniti uporabo samostalnikov za uporabo glagolov. Bloomovi glagoli taksonomije posodobljeno Nanašajo se na dejstvo uporabe glagolov in ne samostalnikov za opis izobraževalnih ciljev ali ravni, ki jih najdemo v procesu poučevanja. Na primer, nekateri od teh glagolov se uporabljajo (aplikacija), ocenjevanje (ocenjevanje), definirajo (opredelitev), interpretacijo (razlaga).

Dejstvo o razvrščanju izobraževalnih ciljev cvetene taksonomije, ki jih posodabljajo glagoli, omogoča strokovnjakom, da pridobijo Večja jasnost glede dejanj da bi morali vaši učenci uresničiti. Vendar je treba opozoriti, da so ti glagoli običajni za uporabo samo v kognitivni domeni in njihovih podsektorjih ali ravneh ali ravni.

Glagoli, ki se uporabljajo, niso osnova cvetene taksonomske klasifikacije ali taksonomije, ampak ustrezajo logični, psihološki in pedagoški ravni, ki vključuje pričakovani cilj študentov. V naslednjih člankih boste ugotovili, kaj sestavljajo psihopedagogija in izobraževalna psihologija.

Bloom taksonomija: tabela

Tabela, uporabljena v cvetni taksonomiji, se nanaša na a Glagolska tabela ki so povezani z opisom ali definicijo vsakega od posebnih izobraževalnih ciljev, običajno v primeru kognitivne domene in njegovih podsekcij.

V tem smislu gre za to, da naredim tabelo, v kateri se izobraževalni cilji, ki jih bodo študenti izpolnili. Vsak od teh ciljev ustreza v sosednjem stolpcu, opis in v naslednjem stolpcu, povezane glagole.

Kot primer najdemo prvi cilj "znanja", ki je opredeljen kot prepoznavanje predhodno naučenih informacij in, na katere se pripisujejo glagoli, kot so: pisanje, opisovanje, otrplost, našteti, med drugim definiraj. Tako je bolj razjasni način organiziranja izobraževalnih ciljev vzgojili s poučevanjem strokovnjakov.

Ta članek je zgolj informativen, v psihologiji-online nimamo moči za diagnozo ali priporočiti zdravljenje. Vabimo vas, da greste k psihologu, da zdravite vaš primer.

Če želite prebrati več člankov, podobnih Bloom taksonomija: za kaj je to, za kaj je to in cilji, Priporočamo, da vnesete našo izobraževalno kategorijo in študijske tehnike.