Ekološka teorija Bronfenbrennerja

The Ekološka teorija Bronfenbrenner temelji na ideji, da je treba popolnoma razumeti razvoj, na način, kako otrokove edinstvene značilnosti interakcije z otrokovim okoljem je treba upoštevati.

Okolje velja za vrsto ugnezdenih struktur, ki segajo od najbližjega okvira doma s pomočjo drugih kontekstov, v katerih otrok preživi svoje življenje, kot sta šola in soseska, in dosega najbolj oddaljeno kulturo široke.

Predlaga se, da vsaka od teh ravni (grafično predstavljena kot koncentrični krogi) močno vpliva na otrokov razvoj.

Zadovoljstvo

• Ekološka teorija Bronfenbrennerja
  • Mikrosistem
  • Mezosistem
  • Eksosistem
  • Makrosistem
• Ocena ekološke teorije Bronfrennenerjeve
• Reference

Ekološka teorija Bronfenbrennerja

Mikrosistem

Najbolj notranja raven se imenuje mikrosistem In se nanaša na dejavnosti, vloge in odnosi v neposrednih okoliščinah otroku (otrok v družini, v šoli, z istim, v soseski, v cerkvi itd.).

Ti odnosi se sčasoma spreminjajo in z razvojem osebe. Tradicionalno otrokovi razvojni strokovnjaki poudarjajo učinke odraslih na otroka, ko preučujejo odnose med dvema osebama na ravni mikrosistema.

Bronfenbrenner poudarja, da ne samo odrasli povzročitelji vplivajo na dečkovo vedenje, ampak tudi otrok vpliva na vedenje odraslih. Z drugimi besedami, vsi diadični odnosi so dvosmerni in vzajemni.

Danes številne preiskave prepoznavajo vpliv otrokovih značilnosti v načinu, kako drugi reagirajo nanj. Na diadikovo interakcijo posredno vpliva tudi prisotnost tretjih oseb.

Na primer, ko starši spodbujajo matere glede oskrbe svojih otrok, so učinkovitejše pri nalogah, kot je hranjenje otrok. Po drugi strani sta napetost in zakonski konflikt povezana z bolj nesposobnimi otroki v prehranskih veščinah. Zato, Razvoj otrok je treba razumeti v smislu teh zapletenih interakcij.

Mezosistem

Druga stopnja ekološke teorije Bronfenbrennerja je Messisystem. Nanaša se na odnose med mikrosistemi, kot so dom, šola ali soseska.

Avtor trdi, da je otrokov razvoj olajšan z medsebojno povezavo med temi okviri. Tako je na primer otrokova sposobnost, da se nauči brati, odvisna ne le od učnih dejavnosti, ki se izvajajo v prvem osnovnem izobraževanju, ampak tudi od stopnje, v kateri se te dejavnosti izvajajo in spodbujajo v domu.

Na materino interakcijo z otrokom lahko vplivajo otrokovi odnosi s skrbniki v vrtcu in obratno. Odnosi Madre-Niño in Noniño lahko naklonjeni razvoju otroka, ko obstajajo povezave med temi konteksti, na primer v obliki medsebojnih obiskov in izmenjav informacij med domom in centrom.

Raziskave, ki se nahajajo na ravni mezosistema, poskušajo na primerjalni način zajeti vpliv več teh okvirjev na vedenje. Ena od ponavljajočih se pomislekov na tem področju je bila Pokažite vpliv, ki ga imajo starši in sošolci na različne vidike otrokovega vedenja.

Eksosistem

Eksosistem se nanaša družbeni okvirji, ki ne vsebujejo otroškega konkretnega, ampak to Vplivajo na svoje izkušnje v neposrednih okvirih.

Eksosistemi so lahko formalni, Kot delovno mesto staršev ali zdravstvenih storitev v skupnosti. Lahko so tudi neformalni Kot socialni odnosi staršev se mreži s prijatelji ali z najbolj umaknjeno družino, ki nudi podporo in nasvete o otroških praksah.

Bronfenbrenner poudarja pomen ciljev in dejavnosti znotraj eksosistema, saj vplivajo na dobro počutje in razvoj otroka. Tako na primer prilagodljivost urnikov dela, možnost porodniškega dopusta in dovoljenja za starše, katerih otroci so bolni, so oblike, ki lahko pomagajo staršem pri njihovih vlogah in posredno spodbudijo otrokov razvoj.

Raziskave so pokazale tudi potencialno negativen vpliv rupture dejavnosti v eksosistemu. Tako na primer družine, ki so družbeno izolirane, to je, da ohranjajo malo osebnih odnosov ali v svoji skupnosti ali družine, ki jih je prizadela brezposelnost, kažejo večjo pojavnost zlorabe mladoletnikov.

Makrosistem

Najbolj zunanja raven ekološke teorije Bronfenbrennerja je makrosistem. To ni poseben okoljski kontekst, saj Se nanaša na ideologijo, vrednote, zakone, predpise in običaje določene kulture.

Prednostna naloga makrosistema Evolucijske potrebe otrok so še posebej ključne pri določanju njihovih izkušenj na nižjih ravneh okoljske strukture.

Tako na primer v tistih državah, v katerih Prednostna naloga razvoja visokih standardov kakovosti Kar zadeva oskrbo otrok in da dodelijo javna sredstva, da bi zagotovili doseganje razglašenih kriterijev.

Ocena ekološke teorije Bronfrennenerjeve

V zadnjih letih so se evolucijske preiskave, ki so vključile okolje v njihovo analizo. Poudarek, ki je bil dodeljen okolju, ima več razlogov, med katerimi je reakcija na prevlado individualističnih pristopov (kot sta Freud in Piaget) pri preučevanju razvoja od sredine stoletja. Te pristope so zagovorniki kritizirali bolj kontekstualistične perspektive, kot je ekološka.

Kot kritika ekološke usmerjenosti je mogoče opozoriti, da je za ta pristop, razen Bronfenbrennerjevega predloga.

Tako Obstaja množica empiričnih študij, ki, čeprav jim je mar za okolje, ne predstavljajo novih predlogov teoretično. Po drugi strani pa številne ekološke študije analizirajo vpliv okolja na globalni in zunanji način, ne da bi jih zanimal psihološki proces, zato je treba upoštevati, da lahko samo ta postopek upošteva način, kako subjekt sodeluje z okoljem.

Reference

• Bronfenbrenner, u. (1994). Ekološki modeli človekovega razvoja. Branje o razvoju otrok, 2(1), 37–43.
• Bronfenbrenner, u. (1992). Teorija ekoloških sistemov. Založniki Jessica Kingsley.
• Ryan, d. Str. J. (2001). Teorija ekoloških sistemov Bronfenbrennerja. Pridobljeno januarja, 9, 2012.
• Stiska, str. D. (devetnajst devetdeset šest). Ekologija: teorije in aplikacije (Vol. 4). Reka Zgornje sedla: Hall Prentice.