Kvalitativne raziskave v psihologiji

Zadovoljstvo

• Vrste raziskav v psihologiji
• Kaj je kvalitativna raziskava v psihologiji?
  • Značilnosti kvalitativnih raziskav
  • Cilji kvalitativnih raziskav
• Kvalitativna raziskovalna paradigma
• Kvalitativni raziskovalni modeli
  • Etnografija
  • 1. Oblikovanje prizemljene teorije
  • 2. Pripovedne zasnove
• Razlike med kvalitativnimi in kvantitativnimi raziskavami
  • Posploševanje zaključkov
  • Spremenljivke
  • Vzorec
  • Instrumenti
  • Bibliografske reference

Vrste raziskav v psihologiji

Raziskave so opredeljene kot nabor sistematičnih, kritičnih in empiričnih procesov, ki veljajo za preučevanje pojava (Hernández in sod., 2010). Skozi zgodovino znanosti so se pojavili različni interpretativni okviri, zanje pa obstajata dva različna pristopa: Kvalitativne in kvantitativne raziskave. Oba pristopa uporabljata na splošno, Pet podobnih faz (Grinnell, 1997, kot je navedeno v Hernández in sodbi., 2010):

1. Izvajajo Opazovanje in vrednotenje pojavov.
2. Vzpostavite predpostavke ali ideje Zaradi opravljenega opazovanja in ocenjevanja.
3. Dokazujejo stopnja, v kateri imajo predpostavke ali ideje temelje.
4. Preverite predpostavke ali ideje o testna baza.
5. Predlagajo nova opažanja Razjasniti, spreminjati in osnovno ideje ter ustvariti nove.

Kljub temu, kot Hernández in sod. (2010), Kvalitativni in kvantitativni pristopi niso enaki, Ker imajo svoje značilnosti, metode študija in načine za ogled težav.

Kaj je kvalitativna raziskava v psihologiji?

IKvalitativne raziskave Lahko bi ga opredelili kot disciplina, katere namen je Analizirajte težavo, razumejte, obvestite o njem in predlagate mogoče rešitve. Osredotočenost pozornosti so dojemanja, čustva in mnenja teme kot posameznika. Poleg tega mora biti to namerno izbrano, Izpolnjevanje značilnosti teme za študij. To je vrsta raziskav, ki daje rezultate, ki niso bili doseženi s statističnimi postopki ali drugo količinsko določanje.

Kvalitativne raziskave so zainteresirane, popolnoma zasliševalno, načine, kako se svet razlaga, razume in proizvaja (Mason, 1996, kot je navedeno v Varasu, 2014). Poleg tega so preučeni podatki narave prilagodljiv in občutljiv na kontekst v katerem se pojavijo, za razliko od kvantitativnega. Končno, navaja Mason, je treba podatke obravnavati z metodami, ki nam omogočajo razumevanje Kompleksnost in podrobnosti o kontekstu.

Tudi kvalitativne raziskave so Pragmatika, razlaga in sedi na izkušnji ljudi (Marshall in Rossman, 1999). Ta disciplina je potopljena v vsakdanje življenje ljudi, opisuje različne vizije sveta protagonistov in meni, da je interakcija udeležencev pozoren na jezik in opazno vedenje.

Značilnosti kvalitativnih raziskav

The Glavne značilnosti kvalitativnih raziskav Sin (Taylor in Bodgan, 1986, kot je navedeno v Herrera, 2017; Hernández et al., 2010):

• Je induktivno: Prehaja od posebnih (misli in dojemanja) do splošnega (ustvari teorijo).
• Raziskovalec vidi scenarij in ljudi iz celostno stališče: Ljudje niso zmanjšani na spremenljivke, ampak veljajo za celoto.
• Kvalitativni raziskovalci poskušajo Razumeti ljudi v njihovem referenčnem okviru, torej sami.
• Kvalitativne raziskave so umetnost: Raziskovalec ves čas gradi raziskave in zanj je to njegovo umetniško delo.
• Brez posploševanja: Ni ga mogoče posplošiti, ker deluje z zelo majhnimi vzorci in rezultati bodo vredni samo tej skupini.
• Namerno vzorčenje: Vrsta neprobabiličnega vzorčenja, saj potrebujejo ljudi, da vedo ta pojav, da lahko poznajo njihovo dojemanje o tem. 
• Kvalitativne metode so čisto humanisti.
• Oni lahko Razvijati vprašanja in hipoteze pred, med zbiranjem ali po njem in analiza podatkov.
• Kvalitativni pristop temelji na Ne -standardizirani metodi zbiranja podatkov Ni popolnoma vnaprej določeno.
• Manipulacije ali stimulacije resničnosti ni, vendar oceni naravni razvoj dogodkov, ob predpostavki, da je svet kraj v nenehne spremembe.

Cilji kvalitativnih raziskav

The Cilji kvalitativne paradigme Oblikovala ju je Guba in Lincoln (1985):

1. Opisna: Identifikacija elementov in raziskovanje njihovih kontekstov. Opišite, kaj se zgodi (opisi procesov, kontekstov, institucij, sistemov in ljudi).
2. Ustvari znanje: Razumevanje pomena pojava. Razviti nove koncepte, predelavo obstoječih konceptov, prepoznati težave, izpopolniti znanje, razložiti in ustvariti splošnosti, razvrstiti in razumeti zapletenost.
3. Teoretični kontrast: Primerjajte ali preverite postulate, splošne in teorije.
4. Ocenjevalno: Ocenjevanje programov, inovacij. Tukaj raziskave postanejo a orodje, Ker ocenjujemo pomembne vidike programa. Ocenjujemo program in predlagamo različna orodja za oceno tega programa.

Kvalitativna raziskovalna paradigma

V kvalitativni metodologiji imamo predvsem Dve paradigmi, Biti Razlaga najpomembnejše:

• Kritično: Deluje predvsem z filozofske teoretične ravni na fundacijah z namenom izboljšanja teorij. 
• Interpretativno: Ravno nasprotno od empiričnega; manj nadzorovano, z možnostjo reševanja kakršne koli situacije.

V interpretativni paradigmi je temelj fenomenologija; Osredotočamo se na pojav z namenom Razumeti in razlagati, Začenši od izoliranih podatkov do končnega izpopolnjevanja teorije (Hernández, 2010). Vzorčenje, kot smo rekli, je namerno Potrebujemo ljudi, ki imajo težavo; Zato so tehnike zbiranja podatkov Razprave, intervjuji in pisni ali avdiovizualni dokumenti.

Kvalitativni raziskovalni modeli

Izraz oblikovanje V okviru kvalitativne preiskave se nanaša Splošni pristop, uporabljen v raziskovalnem procesu, pristop, ki mora biti prilagodljiv in odprt (Hernández in sod., 2010). Odvisno od vrste problema S katerim se znajdemo, uporabljamo en ali drugačen dizajn.

Etnografija

Zanima nas Opišite, razumeti in razložiti družbeni sistem ali kulturo, Bistveno, da je ta skupina imela izkušnje z mojimi izkušnjami. Cilj etnografskih raziskav je razkriti pomeni, ki podpirajo družbena dejanja. To doseže Neposredna udeležba raziskovalca V interakcijah, ki predstavljajo družbeno resničnost preučene skupine. Skratka, poiščite razumeti določen način življenja z vidika tistih, ki naravno pripadajo to.

Fantje etnografije:

1. Mikroetnografija: Zanima nas sestavni del te družbene skupine. Poglobimo dimenzijo in si vzamemo manj časa kot naslednje.
2. Makroetnografija: Zanima nas celotna družabna skupina in z njimi moramo preživeti veliko časa (1 leto).
3. Etnografija družbenih institucij.
4. Netografija: Zanima ga preiskava in razumevanje interakcij in družbenih medsebojnih odnosov, ustvarjenih v Internet, Kot odgovor na tehnološko posredovanje.

Glavne tehnike so sodelujoče opazovanje in intervjuje. 

1. Oblikovanje prizemljene teorije

Ustanovitvena teoretična oblikovanje uporablja a Kvalitativni sistematični postopek za ustvarjanje teorije razložiti dejanje ali interakcijo. Uporablja se v konkretni konteksti, In njegov namen je razviti empirične podatke. Osnovni pristop zasnove utemeljene teorije je ta Teoretične predloge izhajajo iz podatkov, pridobljenih v preiskavi, več kot prejšnje študije (Hernández in sod., 2010). 

2. Pripovedne zasnove

Se uporabljajo, ko Podrobne zgodbe pomagajo razumeti težavo, a zgodba To nam pomaga pri strogih, da razumemo težavo. Skozi pripovedi Pojasnjujemo, naredimo to, kar se je zgodilo, in dajemo pomen. Narativne študije so razdeljene na tri vrste:

1. Tem: osredotočen na temo, dogodek ali pojav.
2. Biografsko: osebe, skupine ali skupnosti, ki ne vključuje pripovedovanja udeležencev v živo, bodisi zato, ker so umrli, ker se ne spomnijo ali ker so nedostopni.
3. Avtobiografsko: osebe, skupine ali skupnosti, vključno z ustnimi pričevanji sodelujočih akterjev v živo.

Razlike med kvalitativnimi in kvantitativnimi raziskavami

On Kvalitativna in kvantitativna paradigma, Poleg nekaterih podobnosti za preprosto dejstvo, da so preiskave Množica razlik, Biti glavni (Campbell in Stanley, 2002; Palacios, 2006; Hernández et al., 2010):

Posploševanje zaključkov

V Kvalitativne raziskave Rezultatov zaradi medosebnih razlik ne moremo posplošiti, saj ima vsaka oseba v istih situacijah drugačna čustva. Tudi izkušnje in kontekst sta različna. Nasprotno, v Kvantitativna paradigma Rezultate posplošujemo. Kaj se zgodi v mojem vzorcu.

Spremenljivke

V kvantitativni pristop Uporabljajo se neodvisne spremenljivke (kaj se manipulira), odvisne spremenljivke (kaj se meri) in čudne spremenljivke (ki jih je treba upoštevati, da lahko škodi preiskavi). V nasprotju s tem kvalitativno Nimamo spremenljivk, imamo modalitete (stopnjo strahu, vročine, sreče), ki jih ni mogoče izmeriti, saj je za vsako osebo drugačna.

Vzorec

V Kvalitativne raziskave Vzorec ne more biti naključen, ker moramo najti osebo, ki ima določen občutek, ne bi šla naključno. Izbrani vzorci namerno. V iKvantitativni test, Vzorčenje je verjetno, poleg tega, da ima kontrolno skupino in eksperimentalno skupino.

Instrumenti

Kar zadeva instrumente za zbiranje podatkov, v Kvalitativna paradigma So intervjuji predvsem. Pisno gradivo se uporablja tudi kot osebni dnevniki, slike, videoposnetki, psihološki profili ljudi, ki jih ne morete intervjuvati, ali ljudi, ki so umrli. Lahko uporabimo vse gradivo, ki o osebi na ravni zaznavanje, čustva, občutki. V kvantitativno Uporabljajo se lestvice, testi in vprašalniki, v katerih se številčno ceni, poleg uporabe statističnih programov, kot so SPSS.

Bibliografske reference

• Campbell D, Stanley J. (2002). Eksperimentalni in kvazi eksperimentalni modeli v družbenih raziskavah. Uredniki ammorrtu
• González Monteagudo, J. (2001). Interpretativna paradigma v družbenih in izobraževalnih raziskavah: novi odgovori za stara vprašanja. Pedagoška vprašanja, 15, 227-246. https: // idus.nas.es/bitstream/ročaj/11441/12862/file_1.PDF
• Herrera, J. (2017). Kvalitativne raziskave. http: // knjižnica.Udgvirtual.UDG.MX/JSPUI/Bitstream/123456789/1167/1/%20 Investitor%C3%B3N%20CaualItativativa.PDF
• Hernández Sampieri, r., Fernández Collado, c., & Baptista Lucio, P. (2018). Metodologija preiskave. Mehika: McGraw-Hill Interamerican. 
• Marshall, c. & Rossman, g. (1999). Oblikovanje kvalitativnih raziskav. Sage publikacije
• Palacios, r. M. (2006). Kvalitativne in kvantitativne raziskave razlike in omejitve. Piura Peru. https: // www.Insp.mx/viri/slike/zgodbe/centri/jedro/dokumenti/dip_lsp/raziskave.PDF
• Varas, g. (2014). Kvalitativne raziskave. http: // garas.org/javno/veljavnost_Cualutive.Php