Dojenček temperament in nastavitev dobrote. Prilagodite svojemu otroku

Moj namen tega članka je razjasniti koncept temperamenta, povedati svojo zgodovino prek avtorjev, kot sta Hipokrat ali Ivan Pavlov in glavne prevladujoče teorije danes. Od tam bomo narisali razlike med tistimi, ki so jih poklicali Thomas in šah, lahki otroci, težki otroci in otroci s počasnimi reakcijami. 

Iz Thomas in šahovska teorija, Stali bomo v konceptu Prilagoditvena dobrota, Ustvarili in skovali, o katerih se o tem ne govori veliko in ima ključnega pomena za zdravljenje staršev s svojimi otroki. Razvili bomo glavne teoretične ideje v zvezi s konceptom in nato dali nekaj Nasveti ali pobude, ki jih je treba upoštevati za skrb za malčke. 

Zadovoljstvo

• Zgodovina temperamenta
  • Hipokrat
  • Ivan Pavlov
  • Thomas in šah
    • Lahki otroci
    • Težki otroci
    • Otroci s počasno reakcijo
  • Avtobusi in plmen
    • Čustvenost
    • Aktivnost
    • Družabnost
• Prilagoditvena dobrota
• Temperament in pritrditev
  • Bibliografske reference

Zgodovina temperamenta

Izraz temperament se nanaša na dejstvo, da vsak posameznik kaže svojevrsten slog vedenjskega delovanja, čustvene narave in povezan z njegovo osebnostjo, konceptom, ki je bil imenovan iz starodavne dobe, v grški medicini, v filozofiji in je še vedno v veljavi. Beseda temperament izvira iz latinskega temperamenta (mešanica).

Običajno Osebnost bo končni izdelek, ki ga bo oblikovala interakcija posameznega temperamenta z okoljem. Na izraz se nanašamo na značilnosti, ki Prisotni so v času rojstva, in to so relativno stabilno V otroštvu (Stifer in Jain, 1996). 

Opredelitev temperamenta, s katerim bomo ostali tukaj, je Allport (1975)

Temperament se nanaša na značilne pojave narave posameznika, vključno z njeno dovzetnostjo za čustveno stimulacijo, običajno energijo in hitrostjo odziva, kakovostjo njegovega razširjenega razpoloženja in vse posebnosti nihanja in intenzivnosti razpoloženja, ki veljajo za te pojave kot je odvisen od ustavnega nabora in zato od dednega izvora.

Hipokrat

Hipokrat v 5. stoletju.C. Opisal je štiri vrste ali kategorije posameznikov, ki jih je imenoval Moods (López, 2016):

1. Kri ali vesela: Je vesela, energična, živahna, z močjo. So ljudje v dobrem razpoloženju, strastni in ki jim nudijo zaupanje.
2. Melanholični ali črni žolč: Melanholična je nemirna, zelo odsevna, nestabilna in tesnobna. Častijo tišino in osamljenost, pozabijo na svojo okolico in zlahka motijo.
3. Kolerik, povezan s povečanjem rumenega žolča: Kolerik je vztrajen, hitro pri svojih odločitvah, ki si prizadevajo za velike, aktivne in ekstrovertne. So ambiciozni, individualistični in zahtevni ljudje.
4. Flegmatik, ki mu pripisuje presežek flegma: Flegmatični človek je odseven, miren, zelo pravičen in nepopustljiv, malo predan, lep. Obožujejo dobro življenje in jim je všeč malo. Značilno za pasivne ali mirne posameznike

Grki in Rimljani v 5. stoletju.C., Verjeli so, da je odnos med štirimi razpoloženji nasprotoval dvema univerzalnima dopolnilnima lastnostima: Toplota proti hladnosti in suhost proti vlagi (Siegel, 1968, kot je navedeno v Tieñol et al., 2003). Te lastnosti so bile povezane s štirimi temeljnimi elementi sveta: Voda, zrak, ogenj in zemlja. Grki so domnevali, da je ravnovesje med temi lastnostmi ustvarilo notranjo harmonično stanje, ki je vključevalo Racionalnost, čustvenost in vedenje. Otroci so bili impulzivni in neracionalni, ker so se rodili z a prekomerna vlaga.

Ivan Pavlov

Ivan Pavlov, koncept temperamenta se je približal in nadaljeval. Poskusil je s psi kondicijo. Nekateri psi so se dobro naučili in ostali so z enakim vedenjem (Molina in Batlle, S.F.). Drugi so se jezili in vrgli kot posest. Nekateri so ležali, nekateri pa so skočili in zasukali. 
Pavlov je ugotovil, da lahko to razloži Osebnostne vrste skozi dve dimenziji:

• Globalna stopnja stimulacije (imenovana vznemirjenje) da so imeli na voljo pasji možgani.
• Sposobnost teh možganov, da spremenijo raven stimulacije: raven inhibicija da so imeli njihovi možgani na voljo.

In, to je želel znova uporabiti, da bi uporabil koncepte Grkov temperamenta, komentiral v prejšnjem razdelku, nato pa na naslednje načine pojasnil (Molina in Batlle, S.F.)::

• Veliko stimulacije in dobre inhibicije: Kri.
• Veliko stimulacije in slabe inhibicije: Kolerik.
• Ni veliko stimulacije in znatne inhibicije: flegmatic.
• Ni veliko stimulacije in slabe inhibicije: melanholična.

Trenutno sta najbolj sprejeti modeli in teorije o temperamentu dva, ki jih predstavljamo spodaj, predvsem teorija Thomasa in šaha.

4 vrste človeškega temperamenta

Thomas in šah

Ti avtorji so od desetletja opravili različne longitudinalne študije od 50 do 80. let (Molina in Batlle, S.F.). The Vzdolžne študije To so študije, v katerih se spremlja spremljanje vsaka x let, da se vidijo spremembe, ki nastanejo pri razvoju vzorca. Od teh študij so vzeli različne hipoteze:

1. On Temperament je niz vzorcev vedenja, ki imajo biološko osnovo, čeprav jih je mogoče spremeniti in vplival. 
2. The Otroci so že od rojstva izrazili posamezne razlike V vaših vzorcih vedenja.
3. Temperament in okolje sta povezana dvosmerno in so soodvisni.
4. On Temperament ni enak osebnosti.
5. Koncept Prilagoditvena dobrota, Kaj boste videli kasneje.

Leta 1968 sta Alexander Thomas in Stella Chess revolucionirala pristope k otrokovemu temperamentu in poudarila njihovo sposobnost vpliva na okolje. To perspektivo so primerjali z modeli, ki otroku tradicionalno veljajo za pasivni receptor zunanjih vplivov ali nesilne in enosmerne vzročne modele (Estañol et al., 2003). Thomas in Chess sta vzpostavila devet kategorij temperamenta:

1. Raven aktivnosti: Motorna komponenta pri delovanju otroka, povezana z dnevnimi dejavnostmi in neaktivnimi obdobji. Otroška telesna aktivnost. 
2. Ritmična pravilnost: Predvidljivost katere koli funkcije ali vedenja otroka. To je razvidno iz cikla spanja in budnosti, lakote, vzorcu hranjenja ali defekacije. Rednost v njihovi rutini in dejavnostih.
3. Pristop ali izolacija: Začetna reakcija na kateri koli novi dražljaj, bodisi hrana, igrača ali oseba. Odzivi pristopa so pozitivni in izolacijske reakcije so negativne.
4. Prilagodljivost: odzivi na nove ali spremenjene situacije. Začetni odzivi niso vzrok za skrb, ampak enostavnost, s katero so preusmerjeni ali spremenjeni v želeno smer.
5. Prag odziva: stopnja intenzivnosti stimulacije, ki je potrebna za vzbujanje odgovora. Uporabljena vedenja so tista, ki se nanašajo na reakcije na senzorične dražljaje, okoljske predmete in družbene stike.
6. Intenzivnost reakcije: Raven energije odziva, ne glede na njegovo kakovost ali naslov.
7. Kakovost humorja: Količina prijetne, srečne in prijazne naklonjenosti, v nasprotju z nesorazmerjem, malo prijaznim ali neprijetnim vedenjem.
8. Odmajenost: Učinkovitost čudnih okoljskih dražljajev, ki motijo ​​ali spreminjajo smer vedenja. Sposobnost, da se motijo ​​ali ne storijo. 
9. Vztrajnost in sposobnost pozornosti: Zmogljivost pozornosti se nanaša na čas, ko otrok vzdržuje ali sledi določena dejavnost, zlasti vztrajnost v težkih situacijah je cenjena.

Na podlagi teh devetih vidikov so črpali razlike med različnimi otroki. Avtorji so prek klinike ugotovili kot s faktorsko analizo, Tri vrste temperamentov o Diagnostične kategorije: enostaven temperament (enostaven otroci), težaven temperament (težki otroci) in počasne reakcije (otroci s počasno reakcijo).

• Lahki otroci

Ti otroci so prikazani redno V hrani, spanju in izločanju cikli. Ga imajo Pozitivna reakcija proti novim situacijam in lahko sprejme frustracije. Se prilagodijo hitro spremeniti. Imeti dober humor večino časa in se nasmehne. Enostavni otroci imajo Pozitiven humor je vesel in naklonjen.

• Težki otroci

Ti otroci, za razliko od prejšnjih nepravilno V hrani, izločanju in spanju, poleg tega negativni odzivi Na primer jok ali muke v novih situacijah in frustracijah. Imajo težave pri prilagajanju Do spremembe. Imajo težave s socializacijo, z družino, šolo in s sošolci. Običajno imajo a Negativni humor in velika razdražljivost. 

• Otroci s počasno reakcijo

Otroci s počasno reakcijo niso zelo aktivni in niso dostopni, to je, sramežljivi in ​​strašljivi otroci. Ti otroci kažejo negativne odzive, vendar manj intenzivnosti kot težki otroci, ko so v novih situacijah, vendar jih postopoma sprejemajo. Imajo precej redne rutine. Njegovi največji problemi se razlikujejo od enega otroka do drugega. 

Avtobusi in plmen

Teorija Bluss in Plomin meni, da je temperament kot nabor Osebnostne lastnosti ki izpolnjujejo tri merila: so Podedovano se kmalu pojavijo v življenju in kažejo stabilnost Skozi celoten življenjski cikel (Vives in Batlle, S.F.). Temperamenti, ki izpolnjujejo trojna merila, so: Čustvenost, dejavnost in družabnost (EAS).

Vsak od temperamentov je povezan z evolucijskim dedovanjem in osebnostnim razvojem, opazili pa so ga pri najrazličnejših vrstah. Teorija je sprva vključevala impulzivnost, Čeprav je bilo izključeno zaradi pomanjkanja zadostnih dokazov glede dedovanja omenjene lastnosti. 

• Čustvenost

Čustvenost je opisana kot a Status nelagodja, ki ga spremlja visoka raven vzburjenja. V prvih šestih mesecih življenja se to čustvo nelagodja razlikuje v strahu in jezi. On strah in jeza Večina avtorjev jih obravnava kot univerzalna čustva in se izraža z motornimi, izraznimi, fiziološkimi in kognitivnimi procesi, katerih variacija povzroča posamezne razlike.

Otroci lahko razlikujejo tako v Prag aktivacije (Najnižja intenzivnost dražljaja, da povzroči strah ali jezo odziv), čas zamude (čas med dražljajem in odgovorom) in Trajanje odziva. V tem smislu imajo najbolj strašljivi ali nejasljivi otroci nižji prag, čas nižjega zakasnitve in daljši trajanje odziva.

• Aktivnost

Dejavnost je značilnost temperamenta, ki se nanaša na način, v katerega so odgovori, in ne do njene vsebine. Dejavnost je opredeljena kot Izdatki za fizično energijo, in ga opazimo s svojimi sestavnimi deli: čas, živahnost in odpornost. Dejavnost se nanaša samo na premike glave, prtljažnika in okončin.

On čas se nanaša na hitrost, s katero se izvajajo dejanja. V tem smislu imamo hitre in počasne otroke. On živahnost omenja amplitudo ali intenzivnost dejanj. Zelo aktivni otroci pri svojih dejanjih uporabljajo več moči, močneje cvili in zadenejo predmete pogosteje kot manj aktivni otroci, ki bi vrat bolj tiho odprli in dvignili ton glasu. Na tretjem mestu imamo vzdržljivost ki se nanaša na čas stalnosti v isti dejavnosti. V tem smislu so otroci z visokim odpornostjo aktivni ves dan kot tisti, ki imajo nizko odpornost.

• Družabnost

Družabnost je opredeljena kot Otroška prednost, da je z drugimi, namesto da ostane sam. Zelo družabne otroke močno motivirajo iskanje podjetja in ne prenašajo, da bi bili sami, in potrebujejo nenehno pozornost, da se plačujejo. Nasprotno, najmanj družabni prenašajo osamljenost bolje in iščejo manj pozornosti drugim, kar lahko s presežkom šteje za vsiljivo, čeprav kot socialna vrsta ne namerava izolacije.

Prilagoditvena dobrota

Prilagoditev človeka v njihov kontekst je rezultat interakcije organizma in okoljske spremenljivke, kar pomeni osnova številnih teoretičnih perspektiv v psihologiji (Lozano et al., 2007). Koncept Dobrota Thomas in šaha, Oblikovano leta 1977, ponuja koristen okvir za razumevanje mehanizmov, s katerimi lahko nekatere osebne značilnosti, temperament v njihovi interakciji z okoljskimi dejavniki, privedejo do različnih oblik socialnega delovanja in natančneje od otroka.

Prilagoditvena dobrota se pojavi, kadar so temperament otroka in drugih značilnosti, kot so intelektualna raven in lastne spretnosti, primeren za obravnavo zahtev, pričakovanj in priložnosti okolja, kar vodi v optimalen razvoj zanj. V primeru, v katerem se otrok ne more uspešno soočiti z izzivi svoje okolice, se proizvede revščina. To vodi v temo nepravilno delovanje in izkrivljen razvoj. 

Papalia (2010) je nastavitvena dobrota opredelila kot "Prilagoditev otrokovega temperamenta na okoljske zahteve in omejitve". To moraš imeti v mislih Otrokov temperament je prirojen, Okrepitve se ga ne naučijo, kot lahko rečejo druge discipline, vendar se je izkazalo za prirojeno in v otroštvu težko oblikovan, Večja plastičnost temperamenta po otroštvu. 

"Ključ za doseganje zdrave prilagoditve je dobrota prilagajanja, dopisovanje med otrokovim temperamentom ter zahtevami in omejitvami okolja od tega mora otrok skrbeti "(Papalia, 2010, p183). Težave se lahko pojavijo, če se pričakuje, da bo zelo aktiven otrok ostal negiben, če bo počasen, ki ga je treba spodbujati, da nenehno potiska nove situacije, ali če se eden vztrajno oddalji od intrigantnih projektov (Belsky, 1997, 2005; Stright, Gallagher in Kelley, 2008, kot je navedeno v Papaliji, 2010).

Otroci s težkim temperamentom so lahko bolj ranljivi za kakovost starševstva kot drugi otroci z enostavno ali počasno reakcijo in morda potrebujejo Več čustvene podpore in spoštovanja do njihove samostojnosti. Starši, ki prepoznajo, da otrok deluje na določen način zaradi prirojenih trendov in ne zaradi lenobe ali neumnosti, je manj verjetno, da bodo čutili krivdo, tesnobo in sovražnost. Prav tako lahko predvidevajo otrokove reakcije in mu pomagajo pri prilagajanju.

Teoretiki razvoja, evolucijske psihologije in psihologije življenjskega cikla so navedli, da Dobri starši Reagirajo lahko drugače, ker so glede na individualnost vsakega otroka občutljivi in ​​prilagodljivi, namesto da bi se otroci prilagodili istemu kalupu ali reakciji (Martínez in sod., 2014). To pomeni, da se starši prilagodijo in se prilagajajo otrokom namesto obratno, da dosežejo otrokov optimalen razvoj. 

Po vseh teh podatkih lahko po Papalijinih idejah sklepamo o tem, da so najboljši Ne gre za lahke otroke ali težke otroke, vendar obstajajo starši, ki se dobro prilagajajo potrebam svojih otrok in starši, ki se na manj optimalno prilagajajo. Zagotavljanje dobrega prilagajanja pomeni, da mora odrasla oseba ustvariti družinsko ozračje prepoznajte otrokov temperamentni slog in spodbudite njegovo prilagoditev (Martín et al., 2009). 

Temperament in pritrditev

V preiskavi z otroki od 6 do 12 mesecev in njihovimi družinami je bilo opaziti, da je Lna materino občutljivost in temperament njenega otroka je vplival na vzorce navezanosti (Seifer et al., 1996, kot je navedeno v Papaliji, 2010). Nekateri nevrološki ali fiziološki vidiki lahko vplivajo na temperamentne razlike v navezanosti .

"Temperament otroka ne more le neposredno vplivati ​​na navezanost, ampak tudi posredno s svojim učinkom na starše"(Papalia, 2010, str. 190). V študijah na Nizozemskem so bili dojenčki, ki so bili razvrščeni kot razdražljivi, veliko bolj verjetno, kot da niso razdražljivi, da bi pokazali negotovo navezanost (zlasti pritrditev izogibanja). Nasprotno, razdražljivi dojenčki, katerih negovalci so bili doma, kjer so se jih naučili umiriti.

Zato lahko razdražljivost dojenčka prepreči razvoj varne priloge., 2000, kot je navedeno v Papaliji, 2010). Dobrota prilagajanja med očetom in sinom je morda ključna za razumevanje varnosti navezanosti.

Preizkusite Camir-R, da ocenite povezavo za pritrditev, odkrijte, katera je vaša

Bibliografske reference

• Albores-gallo, l., Márquez-Caraveo, m. In., & Estañol, b. (2003). Kaj je temperament? Vrnitev koncepta prednikov. Duševno zdravje, 26(3), 16–26. https: // www.Medigrafsko.com/pdfs/salmen/sam-2003/sam033c.PDF
• Allport, g. W. (1975). Osebnostni razvoj. Učenec, učni proces, šola, 66(3), 10. 
• Aguirre acevedo, d. C., Cristina Garcia, m., & Martínez, m. (2015). Odziv na stres, temperament in vzgojo pri 1 leto kolumbijskih otrok. https: // hdl.Ročaj.NET/10495/32359
• Farkas, c. & Rodríguez, K. Do. (2017). Materinsko dojemanje otroškega družbeno -emocionalnega razvoja: odnos z otroškim temperamentom in občutljivostjo za mater. Zakon o psiholoških raziskavah, 7(2), 2735-2746. https: // doi.org/10.1016/j.aipPrr.2017.06.003
• Feldman, r. D., Bruto, d., Olds, s. W., Salinas, m. In. Tudi., & Papalia, D. In. (2005). Človeški razvoj. https: // psihologoseducativas generacija20172021.Datoteke.WordPress.com/2017/08/papalia-feldman-development-Human-12a-ed2.PDF
• López huertas, n. (17.10.2016). Gomeres: zdravje, zgodovina, kultura in misel.
• Lozano, e. Do., Conesa, m. D. G., & Hernández, e. H. (2007). Odnosi med izobraževalnimi slogi, temperament in socialno prilagoditev v otroštvu: pregled. Anali psihologije Annals/Anali, 23(1), 33–40. https: // revije.hm.ES/ANALESPS/ČLEN/POGLED/23231
• Ramos Martín, J. M., Sancho García, m., Cacher Sanz, P., Vara Arias, m., & Iturria matamala, b. (2009). Otroški temperament na področju primarne preventive: odnos z razvojnim količnikom in njeno spreminjanjem. Klinika in zdravje, dvajset(1), 67–78. https: // scielo.Isciii.Es/pdf/clinsa/v20n1/v20n1a06.PDF
• Rothbart, m. (2011). Zgodnji temperament in psihosocialni razvoj. Temperament. Enciklopedija o razvoju v zgodnjem otroštvu; Rothbart, MK, ed.